Con la creciente necesidad de ofrecer educación a la totalidad de habitantes y el interés por la educación a distancia,en particular a través de Internet, cada ves es mas factible la información , y el uso de modelos de escuelas virtuales , por parte de las instituciones educativas , enfocándose a ofrecer servicios educativos a grandes cantidades de personas de muy diversas costumbres, culturas,ubicaciones ;con niveles sociales económicos y educativos distintos; con diversas actividades y responsabilidades personales etc, etc .
se decidió elaborar un modelo adecuado según a las necesidades , quedando abierto, modificaciones y actualizaciones , que sean requeridas en el paso del tiempo de acuerdo a la experiencia adquirida y según a la institución de la que valla surgiendo .
FORMA DE APRENDIZAJE .
Los tipos de aprendizajes que se consideran dentro del modelo de escuela virtual son : aprendizaje a distancia , aprendizaje flexible , y aprendizaje significativo .
LOS PERSONAJES QUE COLABORAN DENTRO DEL CAMPO VIRTUAL .
En el modelo campus virtual que se proponen por lo menos intervendrán cinco tipos de personajes,
como maestros, estudiantes ,Asesores ,administradores , personal técnico de soporte ,cada uno tiene un papel importante por desempeñar dentro del rol de la enseñanza virtual del modelo propuesto.
las características generales de un campus virtual , en el modelo que se propone , se establece que debe iniciar, desde abajo; es decir debe de existir una planta de estudios para cada nivel , como posgrados doctorados , licenciaturas , preparatorias etc .ningún catedrático debe de pertenecer a ambas para evitar el sobrecargo de trabajos.toda la información de las bases de datos que se utilice en el campos virtual , sera nueva , partiendo del mismo y exclusivamente, no se mezclara por ningún motivo la información del sistema virtual con la del presencial , para evitar problemas de confusiones de información difíciles de resolver .
el modelo debe de ser siempre flexible a modificaciones en la estructura de sus elementos ya sea agregando mas operaciones o elementos modificandolos o en su caso eliminándolos por que ya sean obsoletos , o por que ya no sean necesarios dentro de la operación del campus,todo de acuerdo a las necesidades o las experiencias adquiridas .
EN SU DESCRIPCIÓN
en general el modelo de campus virtual esta constituido por edificios virtuales tomando como referencia los edificios existentes en le campus físico y las actividades que ahí se desarrollen , las actividades serán las mismas sol que de manera virtual, el usuario a través del navegador que utilice , tendrá acceso al sistema desde Internet , considerándose los cuatro tipos de usuarios: Estudiante , Administrador,Profesor y visitante .donde cada uno sera reconocido por el sistema .
También se debe hacer mención del (SISTEMA DE CONTROL Y VALIDACIÓN DE ACCESO A CAMPUS DE EDUCACIÓN VIRTUAL ).la tarea encargada de este sistema, es la de evitar el acceso a información personal y confidencial , que se maneja dentro del campus y que es exclusiva de la institución,
y así evitar la alteración por parte de personas ajenas al instituto .
Cuando los docentes diseñen el materiales educativos para la enseñanza virtual deben tener en cuanta que los materiales que se elaboran deben llamar la atención de los estudiantes , por el tema que se aborda , debe estar estructurados por las necesidades del alumno y no en la necesidad del catedrático,y deben ser elaboradas para el uso de los estudiantes , y no centrado en el uso del profesorado; no se debe descuidar la enseñanza de las capacidades y habilidades cognitivas que son indispensables para el aprendizaje .
se reitera en lo planes y programas de estudio como capacidad de razonamiento,capacidad de auto aprendizaje , pensamiento autónomo, pensamiento critico, creatividad propósito de solución de problemas entre otros.
La mayoría de las veces, al implementar cursos de enseñanza virtual se hace de una manera estática y pasiva, la forma deaprender o de impartir la enseñanza a los alumnos sigue siendo en un buen porcentaje del tipo conductista; los estudiantes en forma paciente adquieren su conocimiento limitados por los materiales
que les son proporcionados por los catedráticos; es por eso que se propone un modelo de escuela
virtual activa e interactiva en la cual se da la participación, proposición y cooperación en ambos lados, y los alumnos son los directamente responsables de adquirir su conocimiento, pero también toman cierta responsabilidad los docentes.
